Curriculum arricchito

Esplorare, connettere, crescere.

Il curriculum YIES accompagna bambine e bambini dai 3 ai 13 anni in un percorso scolastico continuo, coerente e ricco di significato.

La sua forza? La verticalità, la trasversalità e l’integrazione linguistica.

VERTICALITÀ

Garantisce continuità educativa e progressione nel percorso 3-13 anni

TRASVERSALITÀ

Collega le discipline, sviluppando competenze che attraversano diversi ambiti del sapere.

In ogni fase coltiviamo le 8 competenze chiave europee e offriamo agli studenti la possibilità di esplorare il mondo attraverso lingue, discipline, esperienze e contesti ricchi di strumenti specifici.

Le 8 competenze chiave europee

Le 8 competenze chiave europee

  • Comunicazione nella madrelingua
  • Competenze linguistiche (lingue straniere)
  • Competenze matematiche e scientifiche
  • Competenze digitali
  • Imparare a imparare (metodo di studio)
  • Competenze sociali e civiche
  • Senso di iniziativa e imprenditorialità (trasformare idee in progetti)
  • Consapevolezza ed espressione culturale

Unità di indagine e interdisciplinarità

L’Unità d’indagine è il punto di partenza di tutta l’attività didattica.

Come funziona? Si sceglie una grande domanda che fa da ombrello ai diversi campi d’esperienza.

I campi d’esperienza si realizzano nelle singole discipline, in un modello reticolare che prevede connessioni multidisciplinari.

Questo richiede un lavoro di dialogo costante tra insegnanti e la condivisione di mappe concettuali co-costruite da allievi e docenti.

Gli strumenti di valutazione permettono agli insegnanti di monitorare l’evoluzione dei percorsi individuali e il raggiungimento degli obiettivi. I ragazzi sono coinvolti anche con strumenti di autovalutazione.

Unità di indagine

Inquiry Based Learning

La strategia didattica prevalente è Inquiry based learning: i bambini esplorano fenomeni, formulano domande, raccolgono dati, costruiscono ipotesi e presentano i risultati.
È un approccio che rende l’apprendimento più profondo e connesso alla realtà.

Unità d'indagine "La specie umana"

Unità d'indagine: La specie umana
1

Gli insegnanti avviano un brainstorming con i bambini, raccogliendo le conoscenze già esistenti.

2

A partire dai "non sappiamo", si costruisce una mappa che avvia un'indagine condivisa in ogni ambito disciplinare.

3

Le ipotesi vengono verificate con esperimenti scientifici. Le teorie sono scritte, documentate e dibattute in classe. Gli approfondimenti chiamano in causa riferimenti letterari, poetici, artistici e scientifici.

4

A supporto della ricerca ("cosa rende gli umani una specie specifica?") si visitano mostre e musei.

?

Il risultato di mesi di lavoro viene raccolto in mostre aperte a tutta la scuola:

  • Quaderni con indagini e teorie
  • Riproduzioni artistiche sull'evoluzione dell'uomo
  • Confronti tra sistemi respiratori di animali, vegetali e umani
  • Schemi di funzionamento per la sopravvivenza delle diverse specie

Lingue: Italiano, Inglese e Spagnolo

Lingue: Italiano, Inglese e Spagnolo

Il nostro percorso linguistico si fonda sul bilinguismo italiano-inglese e prevede l’introduzione della lingua spagnola dalla Primary School.

La lingua diventa strumento di relazione, identità e conoscenza.
È un veicolo dei contenuti disciplinari, affiancato da un importante lavoro di alfabetizzazione globale.
Questo garantisce la comprensione delle strutture di funzionamento delle diverse lingue e un utilizzo competente e consapevole di ciascuna.

Alla fine del percorso, i ragazzi sono padroni di comunicare nelle due lingue principali e sanno valorizzarne le differenze nei diversi contesti.

L’apprendimento cresce in modo naturale: dalle routine della Preschool alle attività immersive della Primary fino alla comunicazione più articolata e interdisciplinare della Middle.

  • Italiano: lettura, scrittura, ascolto, comprensione e produzione testuale, lessico appropriato e stili diversi (metalinguistica)
  • Inglese: bilinguismo quotidiano e multidisciplinare, ascolto, conversazione, scrittura, attività per lo sviluppo di competenze metalinguistiche
  • Spagnolo: avvio della terza lingua dalla Grade 3

IB Program

YIES School è una IB World School. La didattica esperienziale dell’IB è parte integrante del nostro modello educativo.

Alla Primary School offriamo l’IB PYP (Primary Years program) che si configura come modello educativo internazionale e si focalizza sul bambino nella sua totalità.

Certificazioni Cambridge

All’interno dell’orario curriculare prepariamo gli studenti della Primary e della Middle a sostenere le certificazioni Cambridge English: un traguardo che valorizza la competenza comunicativa e offre un riconoscimento internazionale.

IB Program World School

STEAM: Scienza, Tecnologia, Ingegneria, Arte e Matematica

STEAM: Scienza, Tecnologia, Ingegneria, Arte e Matematica

Con il percorso STEAM integriamo scienza, tecnologia, progettazione, arte e matematica. Coltiviamo l’osservazione, la creatività, la sperimentazione e la capacità di progettare.

Attraverso laboratori, sfide progettuali e attività di ricerca, gli studenti imparano a osservare, sperimentare, ragionare e creare.
Il pensiero progettuale aiuta a trovare soluzioni, immaginare connessioni e collaborare.

  • Progetti scientifici e attività di ricerca
  • Laboratori tecnologici, coding e robotica
  • Esperienze artistiche e progettuali integrate
  • Matematica concreta e legata all’esperienza

Digital Skills e Coding

Il coding introduce al pensiero computazionale e alla logica dei linguaggi digitali.
Gli studenti imparano a programmare, risolvere problemi, costruire algoritmi e muoversi in modo consapevole in ambienti digitali.

Unità d'indagine "La specie umana" - Focus piante

I bambini osservano le differenze tra mondo umano e vegetale. Gli insegnanti hanno portato diverse specie di piante: per alcune settimane i bambini ne monitorano il benessere.
Cosa fanno concretamente:

Unità d'indagine: La specie umana - Focus piante
1

Scrivono osservazioni sui quaderni, nelle diverse lingue.

2

Riproducono con linguaggi grafici forme e sfumature.

3

Osservano diversità e similitudini, creando schemi di classificazione botanica (analogici e digitali).

4

Costruiscono uno strumento per rilevare l'umidità in ogni vaso.

?

In questo modo appassioniamo gli studenti lavorando su: Matematica (misurazioni), Tecnologia (costruzione del rilevatore d'umidità), Arte (copie dal vero delle piante), Lingue (taccuini per tracciare le indagini) Scienze (tassonomia e nomi scientifici), Educazione (responsabilità del benessere della pianta), Geografia (luoghi di provenienza delle piante).

SEL: Social Emotional Learning

Con il Laboratorio SEL accompagnamo bambini e ragazzi lungo tutto il percorso educativo, sostenendo lo sviluppo delle competenze emotive e sociali necessarie per stare bene con sé stessi e con gli altri.

Riconoscere le emozioni, affrontare i conflitti, collaborare, chiedere aiuto, comunicare in modo efficace: sono competenze che si costruiscono nel tempo, attraverso esperienze quotidiane, dialogo e riflessione condivisa.

Il percorso dà spazio anche alle fatiche che possono emergere nello studio e nella vita di gruppo. In un clima di ascolto, bambini e ragazzi imparano a leggere le situazioni, a trovare strategie utili e a sviluppare un atteggiamento più consapevole verso le difficoltà.

L’allenamento dell’intelligenza emotiva permette agli studenti di crescere come persone capaci di voler bene a se stessi e rispettare gli altri, anche nelle situazioni conflittuali.

Il progetto SEL contribuisce allo sviluppo di competenze fondamentali per la cittadinanza globale: comprensione della diversità, partecipazione responsabile alla vita collettiva, impegno per il bene comune.

Ogni settimana è prevista un’ora con un’insegnante specialista SEL.

Cosa facciamo nell’ora SEL:

  • Circle time e confronto su problemi portati da studenti o docenti
  • Dibattiti su temi di attualità: “Voi cosa ne pensate di…?”, “Cosa avreste fatto al posto di…?”
  • Riflessione sulle emozioni: “Come vi siete sentiti? Cosa avreste potuto fare di diverso?”
  • Collaborazione e responsabilità condivisa (ad es. sulle regole del gruppo classe)
  • Educazione non stereotipa alla diversità e al genere
  • Risoluzione concreta dei problemi portati dagli studenti

Sostenibilità e ambiente

Sostenibilità e ambiente

YIES è una scuola Green. Per noi la sostenibilità non è un progetto aggiuntivo, ma un modo di vivere la scuola. Promuoviamo comportamenti responsabili e una cultura ecologica che unisce scienza, azione e consapevolezza.

Bambini e ragazzi diventano protagonisti attivi del cambiamento, imparando a prendersi cura di sé, degli altri e del pianeta.

Il percorso Eco-Schools

YIES aderisce al programma internazionale Eco-Schools della Foundation for Environmental Education (FEE).
Gli studenti partecipano attivamente alla costruzione del piano d’azione: monitorano i consumi, propongono idee, realizzano progetti e valutano i risultati.
Il percorso favorisce protagonismo, spirito critico e partecipazione attiva alla vita della scuola.

Arte, Musica e Creatività

Arte, Musica e Creatività

L’arte e la musica sono linguaggi che permettono ai bambini di raccontarsi, immaginare, sperimentare e costruire mondi. I linguaggi espressivi li accompagnano nella scoperta di sé e di ciò che li circonda.

I laboratori espressivi sostengono creatività, attenzione, ascolto e collaborazione. Ogni fascia d’età vive attività pensate per esplorare materiali, suoni e forme.

  • Atelier artistici e sperimentazione con materiali diversi
  • Musica, ritmo, ascolto e canto
  • Progetti interdisciplinari che uniscono linguaggi diversi

Sport e movimento

Lo sport sostiene benessere, coordinazione e relazioni positive. Il movimento è parte essenziale della crescita.

Attraverso attività motorie, giochi cooperativi, percorsi e discipline sportive, gli studenti sviluppano consapevolezza del corpo, autonomia e senso di squadra.

  • Percorsi motori progressivi
  • Sport individuali e di squadra
  • Attività che promuovono benessere e fiducia

corsi extra

Sport e movimento

Domande frequenti

Il curriculum di YIES accompagna bambine e bambini dai 3 ai 13 anni in un percorso continuo e coerente che mira alla maturazione delle 8 competenze chiave europee. Attraverso lingue, discipline ed esperienze pratiche, gli studenti coltivano la comunicazione nella madrelingua e in lingue straniere, le competenze matematico-scientifiche, digitali e sociali, imparando a trasformare le idee in progetti e acquisendo un metodo di studio solido.

L’obiettivo finale non è solo formare uno studente competente, ma una persona sapiente, autonoma e consapevole, capace di agire responsabilmente nella comunità globale.

YIES assicura la continuità educativa attraverso un curriculum verticale che collega i tre ordini scolastici: Preschool, Primary e Middle School. La progettazione segue un modello “a spirale”, in cui i concetti chiave non vengono affrontati in modo isolato, ma vengono ripresi ciclicamente negli anni, ampliandone la complessità man mano che l’alunno cresce. Questo approccio permette di consolidare le basi del sapere e di costruire conoscenze profonde che si trasformano in competenze reali e durature.

Preschool

Primary School

Middle School

L’Unità d’indagine è il punto di partenza di ogni attività didattica in YIES. Ogni percorso nasce da una “grande domanda” che fa da ombrello a diversi campi d’esperienza e discipline, superando una visione parcellizzata del sapere. Gli studenti esplorano la realtà attraverso l’Inquiry Based Learning (apprendimento basato sull’indagine), un processo simile alla ricerca scientifica che prevede brainstorming, formulazione di ipotesi, verifiche sperimentali e sintesi finale dei risultati.
Il percorso linguistico di YIES si fonda su un bilinguismo naturale quotidiano che vede la lingua come uno strumento di relazione e conoscenza.

  • Nella Preschool, i bambini vivono un’esposizione equa (50% italiano e 50% inglese) attraverso routine, giochi e canzoni con insegnanti madrelingua.
  • Nella Primary School, l’inglese diventa una competenza quotidiana per esplorare scienze, arte e narrativa secondo il modello immersivo.
  • Dalla classe terza della Primary, viene introdotto lo spagnolo, portando gli studenti verso un multilinguismo avanzato che si completa nella Middle School.

Scopri il bilinguismo

Il percorso STEAM integra scienza, tecnologia, ingegneria, arte e matematica in contesti di apprendimento laboratoriali e transdisciplinari. Gli studenti utilizzano la tecnologia come “acceleratore cognitivo”, affrontando sfide progettuali, robotica e coding. In particolare, il coding viene introdotto precocemente per sviluppare il pensiero computazionale: in modalità “off-line” (senza dispositivi) nei primi anni e attraverso l’uso consapevole dei Chromebook dal Grade 3.
Il laboratorio SEL è un pilastro fondamentale del curriculum di YIES, a cui viene dedicata un’ora settimanale condotta da una pedagogista specializzata. Questo spazio permette a bambini e ragazzi di imparare a riconoscere e gestire le proprie emozioni, sviluppare empatia, affrontare costruttivamente i conflitti e rafforzare le competenze necessarie per una cittadinanza globale responsabile. Il benessere emotivo e sociale è considerato in YIES il presupposto indispensabile per ogni successo scolastico.
YIES adotta un impianto di valutazione formativa, intesa come processo costante per promuovere l’apprendimento piuttosto che come mero giudizio finale. Gli insegnanti documentano i progressi individuali guardando al punto di partenza, all’impegno e all’evoluzione delle competenze. Gli studenti sono resi protagonisti attraverso pratiche di autovalutazione (self-assessment) e valutazione tra pari, che li aiutano a riflettere sul proprio modo di imparare e a costruire una mappa consapevole dei propri talenti e punti di forza.

inizia il tuo percorso in Yies

Vieni a scoprire YIES: prenota una visita o richiedi informazioni. Ti aspettiamo!

    Tieffeeffe S.r.l. - Via Privata Schiatti 8, 20854 Vedano al Lambro (MB) | P.IVA 09365500967 | © 2026 | Accessibilità | Privacy Policy - Cookie Policy